|
|
|
|
Управление по образованию администрации Заводского района г.Минска
ГУО "Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации"
Здравствуйте, дорогие посетители нашего сайта! Мы рады нашему виртуальному общению с Вами! Приглашаем Вас, познакомиться с нашим центром. |
|
В вашей семье есть ребенок, которому нужно больше помощи в развитии, чем другим детям. У Вас особенный ребенок, со своими потребностями в обучении и в воспитании. Мы предлагаем вам и вашему ребенку соответствующую коррекционно-образовательную помощь в нашем центре.
Главная цель работы - своевременное выявление и квалифицированная коррекционно-педагогическая, социально-психологическая помощь детям с особенностями в развитии от 0 до 18 лет, их реабилитация, адаптация и интеграция в общество.
Помогай другому найти себя - принимай другого таким, каков он есть.
 Направления деятельности центра:
|
- Обучение и воспитание детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями развития в классе и дошкольных группах;
- Ранняя комплексная помощь детям от рождения до 3-х лет;
- Обследование детей с нарушением в развитии (психолого-медико-педагогическая комиссия);
- Коррекционно-развивающие занятия с учителем-дефектологом, педагогом-психологом для детей дошкольного и школьного возраста;
- Социальная и физическая реабилитация;
- Методическая помощь педагогам, обучающим и воспитывающим детей с особенностями в развитии, а также администрации учреждений образования, которые создали (создают) условия для обучения и воспитания детей с ОПФР;
- Педагогическое и психологическое консультирование родителей.
|
|
|
|
|
|
Дорогие друзья!
Просим проявить понимание и оказать посильную безвозмездную помощь детям-инвалидам, обучающимся в нашем учреждении.
Наш расчетный счет: Управление по образованию администрации Заводского района г. Минска 220107, г. Минск, ул. Искалиева,12а ВНЕБЮДЖЕТ Р/с BY43АКВВ36320007701925200000 , ф-л № 511 ОАО «АСБ Беларусбанк» БИК АКВВBY21511 г. Минск, ул. Долгобродская, 1 УНП 100067998 ОКПО 37601852 ДЛЯ ГУО «ЦКРОиР» |
 |
|
|
|
|
|
О работе центра
Центр оказывает помощь детям: - с множественными нарушениями в развитии; - с тяжелыми умственными и физическими ограничениями; - с нарушениями слуха и зрения; - с задержкой психического развития; - с нарушениями речи, чтения и письма; - с нарушениями эмоционально-волевой сферы; - с трудностями в поведении. Помните! Ваш ребенок стоит на пути в жизнь, а помочь ему не стоять на месте должны в первую очередь Вы. Приходите к нам. Мы поможем!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Служба ранней помощи
ЦКРОиР Заводского района г. Минска с 2005 года оказывает раннюю комплексную помощь. Для этого в центре создана междисциплинарная команда, в состав которой входят специалисты: - педагог-психолог, - учитель-дефектолог, - инструктор по физической реабилитации. Свыше 30 малышей от 0 до 3-х лет совместно с родителями ежегодно получают коррекционную помощь и 30% продолжают свое обучение в общеобразовательных дошкольных учреждениях района. Большинство ребят удивляют родителей своими успехами.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родителям: рекомендации логопеда
Вы считаете, что у вашего ребенка есть речевые проблемы? Учитель-дефектолог (логопед) поможет Вам оценить сложившуюся ситуацию. Отметит, какие есть отклонения в произношении, понимании обращенной речи, какие стороны речи и психической жизни необходимо развивать. Коррекция звукопроизношения - самый распространенный вид работы логопеда. Самыми распространенными недостатками речи у дошкольников являются различные виды нарушения звукопроизношения: неумение произносить тот или иной звук, замена одного звука другим, искажения имеющегося звука.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родителям: рекомендации психолога
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью является весьма распространенным нарушением детского возраста. Имея в своей основе биологические механизмы, он проявляется в нарушениях познавательной, эмоциональной и волевой сфер ребенка. Ребенку нужны понимание, помощь и правильное отношение к его состоянию родителей. Цель лечения и психологической помощи - научить ребенка справляться с проблемами, которые ставит перед ним его состояние, научить его подходящим способам учебы и помочь ему преодолевать социальные проблемы, если таковые существуют.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родителям: формирование самообслуживающего труда у детей с тяжелыми и множественными нарушениями
Формирование санитарно-гигиенических умений и самообслуживания призвано содействовать достижению максимально возможной самостоятельности детей с тяжелыми множественными нарушениями в быту. Формируя у ребенка разнообразные формы бытового самообслуживания, важно помнить о том, что самое трудное в этом - не сделать за него то, что он должен сделать сам (у взрослого ведь получится гораздо быстрее). Чем выше уровень бытовой адаптированности ребенка (самостоятельность в одевании, умывании, в приеме пищи, в опрятности), тем свободнее будет взрослый, а у малыша высвобождается значительная часть времени для игр и другой полезной деятельности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальный ролик, направленный на формирование толерантного отношения общества к детям-инвалидам и детям с особенностями психофизического развития, был создан на базе ГУО «ЦКРОиР Заводского района г.Минска» с участием учеников СШ № 200, № 82 при содействии Института журналистики БГУ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальный ролик , посвященный Международному дню человека с синдромом Дауна. Ролик создан ГУО "ЦКРОиР Заводского района г. Минска" при участии Республиканского центра олимпийской подготовки по художественной гимнастике.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эти правила должен знать каждый школьник! Профилактика коронавируса в Беларуси.
|
|
|
|
|
|
| |