| |
|
|
| |
Управление по образованию администрации Заводского района г.Минска
ГУО "Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации"
Здравствуйте, дорогие посетители нашего сайта!
Мы рады нашему виртуальному общению с Вами!
Приглашаем Вас, познакомиться с нашим центром. |
|
В вашей семье есть ребенок, которому нужно больше помощи в развитии, чем другим детям. У Вас особенный ребенок, со своими потребностями в обучении и в воспитании. Мы предлагаем вам и вашему ребенку соответствующую коррекционно-образовательную помощь в нашем центре.
Главная цель работы - своевременное выявление и квалифицированная коррекционно-педагогическая, социально-психологическая помощь детям с особенностями в развитии от 0 до 18 лет, их реабилитация, адаптация и интеграция в общество.
Помогай другому найти себя - принимай другого таким, каков он есть.
Направления деятельности центра:
|
|
- Обучение и воспитание детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями развития в классе и дошкольных группах;
- Ранняя комплексная помощь детям от рождения до 3-х лет;
- Обследование детей с нарушением в развитии (психолого-медико-педагогическая комиссия);
- Коррекционно-развивающие занятия с учителем-дефектологом, педагогом-психологом для детей дошкольного и школьного возраста;
- Социальная и физическая реабилитация;
- Методическая помощь педагогам, обучающим и воспитывающим детей с особенностями в развитии, а также администрации учреждений образования, которые создали (создают) условия для обучения и воспитания детей с ОПФР;
- Педагогическое и психологическое консультирование родителей.
|
|
|
| |
|
|
Дорогие друзья!
Просим проявить понимание и оказать посильную безвозмездную помощь детям-инвалидам, обучающимся в нашем учреждении.
Наш расчетный счет:
Управление по образованию администрации Заводского района г. Минска
220107, г. Минск, ул. Искалиева,12а
ВНЕБЮДЖЕТ
Р/с BY43АКВВ36320007701925200000 , ф-л № 511 ОАО «АСБ Беларусбанк»
БИК АКВВBY21511 г. Минск, ул. Долгобродская, 1
УНП 100067998 ОКПО 37601852
ДЛЯ ГУО «ЦКРОиР»
|
 |
|
| |
|
|
| |
О работе центра
Центр оказывает помощь детям:
- с множественными нарушениями в развитии;
- с тяжелыми умственными и физическими
ограничениями;
- с нарушениями слуха и зрения;
- с задержкой психического развития;
- с нарушениями речи, чтения и письма;
- с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
- с трудностями в поведении.
Помните!
Ваш ребенок стоит на пути в жизнь,
а помочь ему не стоять на месте должны
в первую очередь Вы.
Приходите к нам. Мы поможем!
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| |
Служба ранней помощи
ЦКРОиР Заводского района г. Минска с 2005 года
оказывает раннюю комплексную помощь.
Для этого в центре создана междисциплинарная
команда, в состав которой входят специалисты:
- педагог-психолог,
- учитель-дефектолог,
- инструктор по физической реабилитации.
Свыше 30 малышей от 0 до 3-х лет совместно с
родителями ежегодно получают коррекционную
помощь и 30% продолжают свое обучение в
общеобразовательных дошкольных учреждениях
района.
Большинство ребят удивляют родителей своими
успехами.
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| |
Родителям: рекомендации логопеда
Вы считаете, что у вашего ребенка есть речевые
проблемы? Учитель-дефектолог (логопед) поможет
Вам оценить сложившуюся ситуацию. Отметит, какие
есть отклонения в произношении, понимании
обращенной речи, какие стороны речи и
психической жизни необходимо развивать.
Коррекция звукопроизношения - самый
распространенный вид работы логопеда.
Самыми распространенными недостатками речи у
дошкольников являются различные виды нарушения
звукопроизношения: неумение произносить тот или
иной звук, замена одного звука другим, искажения
имеющегося звука.
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| |
Родителям: рекомендации психолога
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью
является весьма распространенным нарушением
детского возраста. Имея в своей основе
биологические механизмы, он проявляется
в нарушениях познавательной, эмоциональной и
волевой сфер ребенка. Ребенку нужны понимание,
помощь и правильное отношение к его состоянию
родителей. Цель лечения и психологической
помощи - научить ребенка справляться с
проблемами, которые ставит перед ним его
состояние, научить его подходящим способам
учебы и помочь ему преодолевать социальные
проблемы, если таковые существуют.
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| |
Родителям: формирование самообслуживающего труда у детей с тяжелыми и множественными нарушениями
Формирование санитарно-гигиенических умений и самообслуживания призвано содействовать достижению максимально возможной самостоятельности детей с тяжелыми множественными нарушениями в быту.
Формируя у ребенка разнообразные формы бытового самообслуживания, важно помнить о том, что самое трудное в этом - не сделать за него то, что он должен сделать сам (у взрослого ведь получится гораздо быстрее).
Чем выше уровень бытовой адаптированности ребенка (самостоятельность в одевании, умывании, в приеме пищи, в опрятности), тем свободнее будет взрослый, а у малыша высвобождается значительная часть времени для игр и другой полезной деятельности.
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
Социальный ролик, направленный на формирование толерантного отношения общества к детям-инвалидам и детям с особенностями психофизического развития, был создан на базе ГУО «ЦКРОиР Заводского района г.Минска» с участием учеников СШ № 200, № 82 при содействии Института журналистики БГУ.
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
Социальный ролик , посвященный Международному дню человека с синдромом Дауна.
Ролик создан ГУО "ЦКРОиР Заводского района г. Минска" при участии Республиканского центра олимпийской подготовки по художественной гимнастике.
|
|
|
|
| |
|
|
| |